11 décembre 2026, Journée complète

 

Journée thématique

Programmation provisoire

Cette formation vise à offrir aux orthopédagogues des repères clairs pour mieux comprendre certains concepts en lien avec l’inclusion en milieu éducatif — leurs fondements, leurs forces et leurs limites. Elle permettra d'enrichir la réflexion professionnelle afin de mieux positionner l'expertise orthopédagogique spécialisée au cœur de ces approches, dans le respect du rôle et des compétences de l’orthopédagogue.
La formation amorce sa démarche par un état des lieux des concepts clés de l’inclusion en milieu éducatif. Elle met ensuite en lumière la contribution naturelle et intrinsèquement inclusive de l’orthopédagogie, en clarifiant la valeur ajoutée du rôle professionnel et le cadre d'exercice qui le définit. En deuxième lieu, la formation propose une réflexion stratégique et des pistes d'actions concrètes pour intégrer l’intervention en classe de façon judicieuse au sein des services orthopédagogiques — notamment par le rôle-conseil, le dépistage et le transfert — en gardant toujours les besoins réels de l'élève au cœur des décisions. Un espace d’échange constructif visant à outiller les participants face aux réalités et défis organisationnels du terrain est aussi prévu dans cette journée thématique.

• En ligne et disponible en rediffusion jusqu'à 7 jours après l'activité

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Conditions d'inscription

Ordres d’enseignement visés : Préscolaire Primaire Secondaire Postsecondaire FP-FGA

Degrés de difficulté : Novice Intermédiaire Avancé

Objectifs de l'activité

• Distinguer les fondements, les forces et les limites des concepts clés de l’inclusion en milieu éducatif ;
• Situer la contribution spécifique et intrinsèquement inclusive de l’orthopédagogie en s’appuyant sur le cadre d'exercice et la valeur ajoutée de la profession ;
• Mobiliser des pistes d’actions concrètes pour intégrer l’intervention en classe avec discernment — notamment à travers le rôle-conseil, le dépistage et le transfert — en réponse aux besoins réels de l’élève et aux défis du terrain.
• Être à l'écoute des réalités vécues par les orthopédagogues et les accompagner
  
   

Personnes formatrices - D'autres à venir sous peu

	Marie-France Côté, Ph. D. Orthopédagogue Professeure, UQAM		Line Laplante, Ph. D. Orthopédagogue Professeure et titulaire de la Chaire sur les apprentissages fondamentaux en littératie, UQAM
Marie-France Côté est professeure au département de didactique des langues à l’UQAM et professeure associée à la Chaire sur les apprentissages fondamentaux en littératie. Elle a complété un baccalauréat en adaptation scolaire et sociale, ainsi qu’une maîtrise en éducation à l’UQAM, tout en exerçant comme orthopédagogue dans les milieux scolaires. Elle a ensuite complété ses études doctorales à l’Université McGill. Elle s’intéresse à la didactique et à l’orthodidactique de la lecture-écriture. Plus particulièrement, ses récents travaux visent à développer et valider des outils d’évaluation permettant de mesurer efficacement la compréhension écrite auprès d’élèves du primaire. Les recherches de la professeure portent également sur le développement d’interventions efficaces visant à favoriser les apprentissages et le transfert des apprentissages en lecture-écriture chez les élèves à risque ou présentant des difficultés d’apprentissage.		Line Laplante est professeure à l’Université du Québec à Montréal et la titulaire de la Chaire de recherche sur les apprentissages fondamentaux en littératie. Elle est coconceptrice du programme court de 2e cycle en didactique cognitive des difficultés d’apprentissage de la lecture-écriture et de la maîtrise en orthopédagogie offerts à l’UQAM. La professeure Laplante a développé une démarche d’évaluation orthopédagogique des difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Elle a également collaboré à l’élaboration ainsi qu’à la validation scientifique d’une épreuve d’évaluation de compréhension écrite de texte pour la 1ère année et de programmes d’intervention visant la prévention ou la rééducation des difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’écriture qui s’inscrivent dans la logique de la réponse à l’intervention. Son expertise a été mise à profit à maintes reprises auprès des milieux éducatifs et scolaires, dont les ministères de l’Éducation du Québec et de l’Ontario.
	Marie-France Pagé, M. Ed. Orthopédagogue, conseillère pédagogique, chargée de cours Chercheuse en résidence de la Chaire sur les apprentissages fondamentaux en littératie		Magalie Rivest, M. Ed. Orthopédagogue Professeure invitée UQAM, Pratique privée
Biographie à venir		Diplômée du baccalauréat en adaptation scolaire et sociale (UQAM) et de la maitrise en éducation (UQAM), Mme Rivest a exercé comme orthopédagogue au public et au privé, du préscolaire au secondaire. Elle est professeure invitée à l’UQAM et elle continue d’exercer au privé. Elle a siégé au conseil d’administration de L’ADOQ de 2014 à 2022 et elle continue d’être coresponsable de la revue professionnelle de l’Association.
	Renée Guérin, M. Ed. Orthopédagogue Conseillère pédagogique en évaluation, CSS des Draveurs
Titulaire d’un baccalauréat et d’une maitrise en adaptation scolaire et sociale (Université de Sherbrooke), Mme Guérin a débuté sa carrière à Sherbrooke comme orthopédagogue en milieu scolaire. Elle est depuis 2006 conseillère pédagogique au centre de services scolaire des Draveurs explorant différents dossiers tels que l’intervention en milieu défavorisé, l’adaptation scolaire, l’orthopédagogie et les élèves issus de l’immigration. Elle s’intéresse particulièrement à l’organisation de services d’enseignement de qualité pour tous les élèves. Plus récemment, elle est devenue responsable de l’évaluation et de la sanction des études et a terminé un diplôme de 2e cycle en gestion publique en 2022 (ENAP) avant de faire un bref passage en gestion scolaire. Depuis quelques années, elle est coresponsable du comité de développement professionnel de L’ADOQ.		À venir...
À venir...		À venir...

Tarifs

 

	Taxes en sus
Membres professionnels, Membres en actualisation et Collaborateurs	149 $
Membres en voie de professionnalisation, Membres étudiants, Membres en congé parental, Membres retraités	79 $
Grand public	249 $
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