13 mars 2026, 12 h 30 à 15 h 30

Comme mentionné dans le Référentiel d’intervention en mathématique, un grand nombre de recherches mentionnent qu’il est primordial d’amener les élèves à comprendre les concepts et les processus mathématiques au lieu de leur transmettre des trucs, des techniques et des procédures qu’ils n’arriveront tout simplement pas à mémoriser à plus long terme (MEES, 2019). L’orthopédagogue doit donc avoir une connaissance approfondie du développement de ces concepts et de ces processus mathématiques et de leurs principaux obstacles pour être en mesure de proposer des interventions efficaces qui ciblent spécifiquement les besoins des élèves qui leur sont référés. 

Cette activité vise à présenter des outils de dépistage orthopédagogique pour aider les orthopédagogues à choisir des cibles d’intervention spécifiques et aussi, à avoir des indicateurs plus précis sur la progression de leurs élèves. De plus, cette activité a aussi comme intention de mettre en lumière des pistes d’intervention pertinentes, en contexte d’orthopédagogie, pour aider nos élèves à construire du sens en ce qui a trait aux habiletés en calcul mental et ce, dans différents contextes.

• En ligne et disponible en rediffusion jusqu'à 7 jours après l'activité

Conditions d'inscription

Objectifs de l'activité

• Se familiariser avec les bases théoriques et les techniques de l’entretien d’explicitation
• Approfondir nos connaissances sur les habiletés en calcul mental
• Enrichir nos interventions par la découverte d’outils pédagogiques et le partage de pratiques efficaces

Personne formatrice

	Véronique Bilodeau, M.A. Orthopédagogue TRIO Apprentissage
Après avoir obtenu mon Baccalauréat en adaptation scolaire et sociale, j'ai débuté ma carrière en orthopédagogie au Centre de services scolaire de Portneuf dans des écoles primaires. J'ai poursuivi mes études de deuxième cycle en psychopédagogie à l'Université Laval et j'ai obtenu ma maitrise. Ensuite, j'ai été chargée de cours pour les étudiantes de 4e année à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR). Je suis ensuite devenue ressource régionale pour les difficultés d'apprentissage au primaire dans les régions 03-12. J'ai pu parfaire encore plus mes connaissances en ce qui a trait aux difficultés d'apprentissage en participant à divers congrès et formations. J'ai aussi accompagné les conseillers pédagogiques des neuf centres de services scolaires de ces régions et j'ai donné de multiples formations aux orthopédagogues, enseignants et directions d'établissement en plus d'être conférencière lors d'évènements. Enfin, la pandémie m'a donné le goût de retourner dans les écoles pour intervenir de nouveau auprès des élèves! J'ai donc été orthopédagogue au premier cycle du secondaire au Centre de services scolaire des Navigateurs et j'ai collaboré avec les Services éducatifs pour le dossier de l'enseignement à la maison. Pendant ce temps, j’ai aussi effectué un remplacement de six mois comme directrice adjointe à cette école. Étant membre de L'ADOQ depuis plusieurs années, je suis également impliquée dans le comité organisateur du Colloque et du Symposium. Enfin, depuis quelques années, je suis travailleuse autonome et propriétaire de TRIO Apprentissage. J’offre des services en orthopédagogie pour les élèves du primaire, secondaire et collégial, j’accompagne des milieux scolaires selon les enjeux identifiés dans leur projet éducatif et j’offre de la formation continue en présentiel et en ligne. Je suis également chargée de cours à l’Université Laval à la Maîtrise en psychopédagogie – orthopédagogie.

Tarifs