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Soutenir les élèves bi/plurilingues en apprentissage du français langue seconde
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Activité enregistrée
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Dans cette webconférence, nous exposerons d'abord des repères théoriques permettant de guider l’enseignement-apprentissage en contexte de langue seconde. Nous présenterons par la suite quelques pistes d'intervention prenant appui sur ces repères théoriques et visant à soutenir le développement des compétences en littératie des élèves. Ces pistes d’intervention porteront plus spécifiquement sur l’enseignement de l’écriture, de la grammaire et du vocabulaire.
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Activité enregistrée disponible sur notre plateforme de formations enregistrées dans la section Lecture-Écriture
Ordres d’enseignement visés :
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Degrés de difficulté :Novice |
Objectifs de l'activité
- Connaitre des principes clés soutenant l’enseignement-apprentissage aux élèves bi/plurilingues
- Découvrir différentes pistes d’intervention favorisant le développement des compétences langagières des élèves bi/plurilingues en apprentissage du français comme langue seconde
Personne formatrice
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Catherine Maynard Professeure adjointe en didactique du français langue seconde Université Laval |
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| Catherine Maynard est professeure adjointe au Département de langues, linguistique et traduction de l’Université Laval. Elle s’intéresse à la didactique du français en milieu pluriethnique et plurilingue et aux approches plurilingues d’enseignement du français, notamment en ce qui a trait à l’écriture, à la grammaire et à l’orthographe. Elle mène principalement ses recherches auprès d’élèves et d’enseignant.es du primaire et du secondaire. |
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Tarifs
| Taxes en sus | |
| Membres professionnels, Membres en actualisation et Collaborateurs | 29 $ |
| Membres en voie de professionnalisation, Membres étudiants, Membres en congé parental, Membres retraités | 19 $ |
| Grand public | 59 $ |
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